教育部国外学历认证必须吗？
教育部留学服务中心官网4月底发布《关于取消教育部直属高校部分留学回国人员申报事业编制身份的通知》，从2016年起，取消教育部直属的7所中大学所属的留学回国人员申报博士或在事业单位就业的权利。
2016年3月18日，教育部正式发函，明确在部分师范类、理工类高校开展试点，从2016年起，这些高校的应届毕业生，可以按照有关规定在生源地或者工作所在地申请落户；在校学习时间可计算为工龄，工龄从工作核准之日起计算；对于到地方国有企业、事业单位工作的，学校愿意推荐就业的，由学校和用人单位签约，实行专人对接；对于在国内参加公务员考试的，在政策允许范围内予以政策支持等。
“这一政策出台，部分原因在于部分高校在留学生选择出国（境）学习、就业上存在盲目性，也有干部考核的压力——有的高校校领导或业务主管为此获得专项工作表彰。如果毕业生选择回国(境)就业，还带来人才流失和经济效益下降的压力。这些压力最终又转嫁到学生的身上。教育部此举对教育界及政界具有重大意义。”中国社科院教育研究中心主任杨东民教授说。
改革以往传统的人才培养标准，实行个性化、差异化培养，鼓励创新、支持创业，这是世界主要国家的高校遵循的共同规律。“中国高校的确需要变革，培养创新型人才需要改变学科分割的固有思维模式，以培养创新精神、专业技能和职业素养为目标，实现通识教育与专业教育的结合。”天津商业大学校长罗宁教授说。
英国、德国、法国、俄罗斯、日本等国的著名高校，都把学生的调研、实践、参与企业合作等作为重要教学环节。德国高等学校的就业指导中心发挥着“人才码头”的作用，学校和企业的项目负责人经常在此见面，方便学生到企业和研究机构进行科研训练和实践。
德国萨尔大学医学影像研究中心副主任夏春芳教授呼吁，中国的大学改变“闭门办学”、论文至上等教学科研模式。“中国学生具有很扎实的数理和专业知识基础，但做研究时所关注的问题经常限于很小的范围内。建议有条件的中国一流大学更多地接受德国大学生来华学习，让年轻人有机会看看更大的世界，培养他们的世界视野和远大理想。”
对于国外学历认证，教育部涉外监管网介绍，“学历认证是对国（境）外学历学位证书的认证，而国外学历学位认证是对留学经历的认证。在国外学习所获学位的真实性、准确性和完整性需要申请者自行确认。有关国外（境外）学历学位认证，请向教育部留学服务中心咨询。留学人员申请时除需提交教育部认可的相关材料以外，还需提交留学回国人员证明。”