韩国教育发达吗？
韩国的教育怎么样？相信大家去看过了，韩国的新闻媒体，那教育肯定很好咯，但是事实上是不是这样的呢？那我们就不知道了。
韩国的教育以技术教育为主，也就是说，他们主要培养技术性人才，而非学术性人才。他们的教师大部分都是拥有专业的技术实力，而不是讲一些空洞无用的理论。
韩国教育特点是“富于变化，生动活泼”。当然，这与韩国人喜欢变化、追求新奇有关。韩国教育制度虽然继承了日本明治维新的教育制度，但是，韩国教育历来有一种追求变化、积极进取的特点。韩国教育在注重素质性、综合性的同时，强调开阔学生的视野，进行多样化的教学。近年来，在高等教育领域，采取了一系列拓宽专业口径、减少专业设置、加强基础教育等措施，以适应不断变化的就业形势对人才的要求。
学校分为学前班、小学、初中、高中、高职、本科、硕士研究生等。国民教育实行分级制，分为小学（1-6年级）、初中（7-9年级）、高中（10-12年级）。除高中外，每个阶段有近60%的学生可进入下一阶段受教育。据统计，全体国民中获得初中毕业以上学历者占98.4%，从小学至大学本科教育阶段获得毕业证书或成绩证明者占整个国民的98.7%。
自1945年独立后，韩国的教育几经改革，加强中央集权，建立了一元化的教育管理体制。现教育部长直接对总统负责，全国实行统一的学制，规定学业期限、学校编制、教学计划、学科设置等。
在50年代以前，韩国教育以传统教养主义教育为主。50～60年代，又引入国外新的教育教学方法。1968年提出了“新教育计划”，在全国实行综合技术教育，加强社会实践，强调发展个性，培养创造性。
70年代，引入美国开放式教育的经验，反对人为地设置知识层次和历史阶段，主张教育应从“目的决定方法”转为“方法决定目的”，改进教学和研究方法，提高教学效率。80年代又引进德国、英国、澳大利亚等国的教育经验，对中等教育进行重大改革，加强职业技术教育。在高等教育方面，加强通识教育，实施“宽口径、厚基础、分模块”的教育计划。1996年，韩国政府提出了“教育振兴方案”与“教育六年行动计划”，确立优先发展的教育战略，以提高人力资本为振兴经济的主要战略主题。